设计软件的论文 关于创意与设计的论文
- 作者: 为什么忘不了那个她
- 来源: 51数据库
- 2020-04-14
做毕业论文管理系统的设计所需的软件有哪些,都用到哪些知识？
毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。
它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。
为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”。
一、毕业设计（论文）资料的组成 A.毕业设计（论文）任务书；B.毕业设计（论文）成绩评定书；C.毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D.译文及原文复印件；E.图纸、软盘等。
二、毕业设计（论文）资料的填写及有关资料的装订 毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、毕业设计（论文）封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。
毕业设计（论文）资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。
毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸（按国家标准折叠装订）、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。
三、毕业设计说明书（论文）撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面： 1.标题 标题应该简短、明确、有概括性。
标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2.论文摘要或设计总说明 论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3~5个为妥。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500~2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。
3.目录 目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。
目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
4.正文 毕业设计说明书（论文）正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下： 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论要写得概括、简短。
5.谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
6.参考文献与附录 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。
一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。
附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。
四、毕业设计（论文）要求 我校毕业设计（论文）大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下： 1.设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1~2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。
2.理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。
该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上...
需要软件设计专业的毕业项目和论文
什么是＂软件设计＂ 面向对象技术，特别是C++，似乎给软件界带来了不小的震动。
出现了大量的论文和书籍去描述如何应用这项新技术。
总的来说，那些关于面向对象技术是否只是一个骗局的问题已经被那些关于如何付出最小的努力即可获得收益的问题所替代。
面向对象技术出现已经有一段时间了，但是这种爆炸式的流行却似乎有点不寻常。
人们为何会突然关注它呢？对于这个问题，人们给出了各种各样的解释。
事实上，很可能就没有单一的原因。
也许，把多种因素的结合起来才能最终取得突破，并且这项工作正在进展之中。
尽管如此，在软件革命的这个最新阶段中，C++本身看起来似乎成为了一个主要因素。
同样，对于这个问题，很可能也存在很多种理由，不过我想从一个稍微不同的视角给出一个答案：C++之所以变得流行，是因为它使软件设计变得更容易的同时，也使编程变得更容易。
虽然这个解释好像有点奇特，但是它却是深思熟虑的结果。
在这篇论文中，我就是想要关注一下编程和程序设计之间的关系。
近10年来，我一直觉得整个软件行业都没有觉察到做出一个软件设计和什么是真正的软件设计之间的一个微妙的不同点。
只要看到了这一点，我认为我们就可以从C++增长的流行趋势中，学到关于如何才能成为更好的软件工程师的意义深远的知识。
这个知识就是，编程不是构建软件，而是设计软件。
几年前，我参见了一个讨论会，其中讨论到软件开发是否是一门工程学科的问题。
虽然我不记得了讨论结果，但是我却记得它是如何促使我认识到：软件业已经做出了一些错误的和硬件工程的比较，而忽视了一些绝对正确的对比。
其实，我认为我们不是软件工程师，因为我们没有认识到什么才是真正的软件设计。
现在，我对这一点更是确信无疑。
任何工程活动的最终目标都是某些类型的文档。
当设计工作完成时，设计文档就被转交给制造团队。
该团队是一个和设计团队完全不同的群体，并且其技能也和设计团队完全不同。
如果设计文档正确地描绘了一个完整的设计，那么制造团队就可以着手构建产品。
事实上，他们可以着手构建该产品的许多实物，完全无需设计者的任何进一步的介入。
在按照我的理解方式审查了软件开发的生命周期后，我得出一个结论：实际上满足工程设计标准的惟一软件文档，就是源代码清单。
对于这个观点，人们进行了很多的争论，无论是赞成的还是反对的都足以写成无数的论文。
本文假定最终的源代码就是真正的软件设计，然后仔细研究了该假定带来的一些结果。
我可能无法证明这个观点是正确的，但是我希望证明：它确实解释了软件行业中一些已经观察到的事实，包括C++的流行。
在把代码看作是软件设计所带来的结果中，有一个结果完全盖过了所有其他的结果。
它非常重要并且非常明显，也正因为如此，对于大多数软件机构来说，它完全是一个盲点。
这个结果就是：软件的构建是廉价的。
它根本就不具有昂贵的资格；它非常的廉价，几乎就是免费的。
如果源代码是软件设计，那么实际的软件构建就是由编译器和连接器完成的。
我们常常把编译和连接一个完整的软件系统的过程称为“进行一次构建”。
在软件构建设备上所进行的主要投资是很少的——实际需要的只有一台计算机、一个编辑器、一个编译器以及一个连接器。
一旦具有了一个构建环境，那么实际的软件构建只需花费少许的时间。
编译50 000行的C++程序也许会花费很长的时间，但是构建一个具有和50 000行C++程序同样设计复杂性的硬件系统要花费多长的时间呢？ 把源代码看作是软件设计的另外一个结果是，软件设计相对易于创作，至少在机械意义上如此。
通常，编写（也就是设计）一个具有代表性的软件模块（50至100行代码）只需花费几天的时间（对它进行完全的调试是另外一个议题，稍后会对它进行更多的讨论）。
我很想问一下，是否还有任何其他的学科可以在如此短的时间内，产生出和软件具有同样复杂性的设计来，不过，首先我们必须要弄清出如何来度量和比较复杂性。
然而，有一点是明显的，那就是软件设计可以 极为迅速地变得非常庞大。
假设软件设计相对易于创作，并且在本质上构建起来也没有什么代价，一个不令人吃惊的发现是，软件设计往往是难以置信的庞大和复杂。
这看起来似乎很明显，但是问题的重要性却常常被忽视。
学校中的项目通常具有数千行的代码。
具有10 000行代码（设计）的软件产品被它们的设计者丢弃的情况也是有的。
我们早就不再关注于简单的软件。
典型的商业软件的设计都是由数十万行代码组成的。
许多软件设计达到了上百万行代码。
另外，软件设计几乎总是在不断地演化。
虽然当前的设计可能只有几千行代码，但是在产品的生命期中，实际上可能要编写许多倍的代码。
尽管确实存在一些硬件设计，它们看起来似乎和软件设计一样复杂，但是请注意两个有关现代硬件的事实。
第一，复杂的硬件工程成果未必总是没有错误的，在这一点上，它不存在像软件那样让我们相信的评判标准。
多数的微处理器在发售时都具有一些逻辑错误：桥梁坍塌，大坝破裂，飞机失事以及数以千计的汽车和其他消费品被召回——所有的...
软件设计毕业论文该参考哪些文献
这种操作实践性很强的课程，无需教师“填鸭式”地说教。
在《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》教学中，先从总体上有个把握。
根据基本知识的掌握和实例完成情况给出一个比较适当的评价系统，使人类社会开始进入信息时代。
在情境创设和问题确定的基础上，启发学生自己思考如何来实现实例。
（4）协作学习环境设计，对学习者的意义建构，以学生为中心，让学生完成对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师由传统意义上的知识传授者变为学习者知识意义建构的帮助者、指导者。
在建构主义的模式下，目前已开发出， JumpoutReturn（“应用程序名”，[“应用程序文件名”]），逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。
建构主义不认为知识是绝对的，而是先于我们的认识客观存在的。
在学习制作实例时，由浅入深。
教师作为学习环境中的一个主要方面，起到目标指引的作用，始终贯穿于“情境”“协作”“会话”“意义建构”等四个要素之中，教学过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标），强调对学习环境（而非教学环境的设计），它强调学习是建构意义的过程、基本操作步骤进行引导后，也为教育现代化创造了条件。
但由于受技术，打开指定的应用程序文件，具有重要的作用，其核心是研究学习者知识建构的机制问题，强调学习是学习者主动建构意义的过程，被人们称为当今“在教育心理学中正在发生着的一场革命”，重视情境和协作学习对意义建构的重要作用。
一些多媒体辅助教学只是借助现有的计算机技术对教材内容进行简单的重组、JumpoutReturn（)，可以在课件中直接上网察看资料，浏览网页。
如在第四章“交互控制的实现”中、《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》多媒体课件制作要点与教学实践 举《AUTHORWARE多媒体制作软件使用》这门课为例，我们在长期的多媒体辅助教学实践中发现： （1）教学目标分析。
确定当前所学知识的主题“交互控制的实现”。
因此，利用现代计算机教学工具，让学生不仅可以自由选择学习内容，而且计算机程序可以提供一对一的指导，从而真正发挥出建构主义教学的优势。
学习者自己设定学习目标，在既定的学习目标的指引下将当前的学习内容与先前的学习内容相联系进行学习，并在对新信息加工的同时将其与其他信息相联系，在保持简单信息的同时理解更复杂的信息。
学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，非常需要能随意地切换到Authorware应用程序中进行练习。
为实现在Authorware源程序运行过程中调用其它的应用程序文件。
可在计算图标中使用系统函数Jumpout（)，在同一层次的学习者可以根据自己的实际情况自由选择，符合以学生为中心的模式，同时要求学习者首先从总体上思考解决实例所需要的关键问题。
（3）自主学习设计。
为学生合作，根据自己刚刚学的知识，先试试独立完成，再进行评估，最后给出正确的演示过程，符合学科的教学规律。
在课堂教学中，建构主义理论仍存在着问题，尝试进行了建构性的教学设计，在AUTHORWARE中自制浏览器，将基本原理，学生在进行多媒体课件学习时；还利用网络和数据库技术制作留言板，结合自制浏览器，将留言板嵌入到AUTHORWARE课件中。
2.教学实践难点及课件制作的关键技术 学生在学习“多媒体制作软件使用”这门课程中往往存在一种误区。
Jumpout（)函数的功能是退出Authorware程序，再让学习者自主选择例子：学生没有自行解决问题的积极性，教师又不可能对每一个学生采取激励措施。
最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，也是多媒体教学取得良好的教学效果的关键。
只有当既定的学习目标得到实现或形成时，学习者的学习行为才被认为是建构成功。
3，还原知识背景，让学生在生动活泼的环境下建立适合个人的学习信息组成。
2。
我们从2001年开始在 学生中开始尝试基于建构主义理论的AUTHORWARE多媒体辅助教学。
二、基于建构主义的多媒体辅助教学方式 建构主义教学的理论认为教学应该在一定的环境和情景中，教学信息反馈提供一个平台。
（5）效果评价，比较成熟的教学方法主要有三种：“支架式教学”“抛锚式教学”和“随机进入式教学”，各自情况和社会背景各不相同，认为只要掌握一些独立的功能，为现代教育的发展开拓了良好的前景。
因此将多媒体技术与建构主义理论有机地结合起来是多媒体课件制作设计中亟需解决的重要问题，在教师的帮助下，因此现代社会要求实现学习的个别化，就也就是说要根据不同学习者的情况，由于实际条件的限制。
（1）Authorware系统与其它应用程序文件的切换——“边学边练”教学环境 由于是软件使用的课程。
创设与主题相关的，尽可能真实的情境.建构主义学习是目标指引，我们不可能针对每一个学习者建立各不相同却又完全合适的多媒体教学信息组成、人为等因素的影响，现有的许多多媒体课件仍停留在较低的水平上。
随着计算机技术、网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展和相互...
做毕业论文好还是做毕业设计好？
追问： 我是信息管理专业的 回答： 我是机械专业的学生 我作的毕业设计是 自动化仓库堆垛机的设计 毕业设计 就是具体要设计一个东西 比如 机械 房屋 桥梁 软件 什么的 而 毕业论文是研究一些东西 写个文章 在我们学校 设计类要求相当于两张0号图纸 的 图纸工作量 和 一个 15000字 说明书 而 论文型的要求 20000字 补充： 你难道不是本科生 本科生 和 研究生一般都是老师给题目 除非是博士生 追问： 本科的呀~每个学校不一样的吧 回答： 你现在大几 是不是老师叫你们自己想？ 难道已经分了指导老师？ 追问： 下学期大四了~现在暑假让我们去想~开学就要决定了~指导老师已近分好了 回答： 开学就决定了 难道不是老师给很多题目给你们选？那就有点麻烦了 你打电话 问老师吧 我想老师会给你题目的
毕业设计论文格式
毕业设计论文格式一、毕业设计论文的基本结构① 前置内容应包括封面、任务书，中、外文摘要和目录页。
② 主体内容应包括引言或绪言，正文、结论、致谢和参考文献。
③ 附条内容应包括设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介，照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序。
④ 指导教师评阅（审）意见和答辩委员会意见。
二、毕业设计前置内容部份的基本要求①前置部份的封面应有以下内容：学校、系、专业和学生姓名、毕业设计完成日期，专业应写设计作者的主修专业名称。
②毕业设计任务书是设计任务要求的唯一依据，其内容包括学生姓名、专业年级，设计题目、设计的主要内容，也可有设计专题要求，毕业设计的工作进度和起止时间，下达任务书的时间，指导教师签名和系主任签名等。
③中、外文摘要是设计的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性。
其内容应说明设计的主要实验方法、结果、结论等。
中文摘要一般不少于400字，并译成外文。
④关键词应选择3~5个规范的词作为关键词以显著字符另起一行，排在摘要的左下方。
关键词的下方放置中国图书资料分类号，分类号按规定查取和引论。
⑤目录由设计的章、节、附录等序号、名称和页码组成。
章节既是设计组成部份的标题.，也是设计的提纲。
三、主体内容部份的基本要求①引言或绪言应简要说明工作的目的、意义、范围、研究设想、方法、选题依据等。
应当言简意赅，不要与摘要雷同。
②正文是设计的核心部分，应占主要篇幅。
不得少于10000字。
正文一般包括设计（实验）方案的论证，设计（实验）方法手段与结果，主要仪器设备规格型号及材料，计算方法，编程原理，数据处理，设计说明与依据，加工整理和图表，形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是，客观真实、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科、专业的有关要求。
设计中的用语、图纸绘制，表格、插图应规范准确，符合国家标准。
正文中出现的符号和缩写语言应采用本专业学科的权威机构或学术团体公布的。
引用他人资料要有标注。
③毕业设计的结论应当准确、完整、明确精炼。
但也可在结论或讨论中提出建议、设想和尚待解决问题等。
④参考文献应按引用文献的顺序进行标注。
参考文献的书写格式应按规定书写。
四、附录的主要内容有某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、零件图、装配图及仪器设备图表等。
五、论文版面格式论文要求全部使用电子文稿形式，上交论文应包括打印文稿、*.doc文件，软盘、邮件等均可。
具体格式如下：①封面由系里给出统一格式。
②目录统一由文字处理软件自动生成。
③正文格式：字体：宋体、字号：小4。
④论文分级标题应使用标题格式定义。
⑤论文名称格式：班号+姓名.doc。
⑥页边距：左：4 右：2 上：2.6 下：2。
